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L’IMPACT DE LA SIMULATION À HAUTE FIDÉLITÉ EN MÉDECINE D’URGENCE SUR L’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES NON TECHNIQUES : EXPÉRIENCE DE 137 MÉDECINS INTERNES DU CHU IBN SINA DE RABAT / Kamal EL MAJDOUBI EL IDRISSI 

Public ISBD Titre : L’IMPACT DE LA SIMULATION À HAUTE FIDÉLITÉ EN MÉDECINE D’URGENCE SUR L’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES NON TECHNIQUES : EXPÉRIENCE DE 137 MÉDECINS INTERNES DU CHU IBN SINA DE RABAT Type de document : thèse Auteurs : Kamal EL MAJDOUBI EL IDRISSI, Auteur Année de publication : 2022 Langues : Français (fre) Mots-clés : Simulation haute fidélité  Compétences non techniques  Communication  Leadership  Travail d’équipe Résumé : Les compétences non techniques peuvent être définies comme les « capacités cognitives, sociales, ressources personnelles et interpersonnelles qui complètent des compétences techniques pour contribuer à une meilleure maitrise situationnelle, prise de décision, travail d’équipe, leadership, et gestion du stress et de la fatigue ». Également qualifiées de facteurs humains, les erreurs concernant ces compétences non techniques seraient majoritairement impliquées dans la survenue d’événements indésirables graves. L’enseignement par simulation médicale est devenu un outil de pédagogie indispensable en matière de gestion de ressources humaines. L’objectif principal de cette étude est d’estimer l’impact de séances de simulation de haute fidélité sur l’apprentissage des compétences non techniques en médecine d’urgence des médecins internes. Il s’agit d’une étude observationnelle prospective longitudinale qui s’étale sur une période d’1 an (du 01 Mars 2021 au 14 Mars 2022) réalisée au Centre de Simulation & Ecole de Chirurgie situé dans la Faculté de Médecine et de Pharmacie de Rabat. Cette étude cible les médecins internes fraichement admis au concours d’entrée, pendant leur période d’intégration. Un questionnaire d’auto évaluation de type « likert scale » a été distribué à la fin des séances avec des scores allant de 0 à 5 afin d’évaluer l’apprentissage des différentes compétences. 137 médecins ont été inclus durant la période d’étude. Ils ont bénéficié en moyenne de 2.61 séances par participant. 65% (89) n’ont jamais participé à une séance de simulation auparavant. La compétence de communication est évaluée à 4.73 en moyenne par les apprenants, la capacité à résoudre des problèmes à 4.61, compétence de conscience de la situation à 4.58, et les compétences de leadership à 4.14. L’enseignement des compétences non techniques en médecine d’urgence en utilisant des séances de simulation de haute fidélité semble être un moyen possible et efficace Numéro (Thèse ou Mémoire) : M4722022 Président : Mustapha ALILOU Directeur : Mustapha ALILOU Juge : Aziza BENTALHA Juge : M.Ali ECH CHERIF EL KETTANI Juge : Abdelilah GHANNAM-Hamza EL HAMZAOUI L’IMPACT DE LA SIMULATION À HAUTE FIDÉLITÉ EN MÉDECINE D’URGENCE SUR L’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES NON TECHNIQUES : EXPÉRIENCE DE 137 MÉDECINS INTERNES DU CHU IBN SINA DE RABAT [thèse] / Kamal EL MAJDOUBI EL IDRISSI, Auteur . - 2022. Langues : Français (fre) Mots-clés : Simulation haute fidélité  Compétences non techniques  Communication  Leadership  Travail d’équipe Résumé : Les compétences non techniques peuvent être définies comme les « capacités cognitives, sociales, ressources personnelles et interpersonnelles qui complètent des compétences techniques pour contribuer à une meilleure maitrise situationnelle, prise de décision, travail d’équipe, leadership, et gestion du stress et de la fatigue ». Également qualifiées de facteurs humains, les erreurs concernant ces compétences non techniques seraient majoritairement impliquées dans la survenue d’événements indésirables graves. L’enseignement par simulation médicale est devenu un outil de pédagogie indispensable en matière de gestion de ressources humaines. L’objectif principal de cette étude est d’estimer l’impact de séances de simulation de haute fidélité sur l’apprentissage des compétences non techniques en médecine d’urgence des médecins internes. Il s’agit d’une étude observationnelle prospective longitudinale qui s’étale sur une période d’1 an (du 01 Mars 2021 au 14 Mars 2022) réalisée au Centre de Simulation & Ecole de Chirurgie situé dans la Faculté de Médecine et de Pharmacie de Rabat. Cette étude cible les médecins internes fraichement admis au concours d’entrée, pendant leur période d’intégration. Un questionnaire d’auto évaluation de type « likert scale » a été distribué à la fin des séances avec des scores allant de 0 à 5 afin d’évaluer l’apprentissage des différentes compétences. 137 médecins ont été inclus durant la période d’étude. Ils ont bénéficié en moyenne de 2.61 séances par participant. 65% (89) n’ont jamais participé à une séance de simulation auparavant. La compétence de communication est évaluée à 4.73 en moyenne par les apprenants, la capacité à résoudre des problèmes à 4.61, compétence de conscience de la situation à 4.58, et les compétences de leadership à 4.14. L’enseignement des compétences non techniques en médecine d’urgence en utilisant des séances de simulation de haute fidélité semble être un moyen possible et efficace Numéro (Thèse ou Mémoire) : M4722022 Président : Mustapha ALILOU Directeur : Mustapha ALILOU Juge : Aziza BENTALHA Juge : M.Ali ECH CHERIF EL KETTANI Juge : Abdelilah GHANNAM-Hamza EL HAMZAOUI

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M4722022	WA	Thèse imprimé	Unité des Thèses et Mémoires	ThèsesMed2022	Disponible

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